{"id":168,"date":"2020-02-06T17:16:00","date_gmt":"2020-02-06T16:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/websie.cefe.cnrs.fr\/acte-citin\/?page_id=168"},"modified":"2021-06-22T14:29:21","modified_gmt":"2021-06-22T12:29:21","slug":"montpellier-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/websie.cefe.cnrs.fr\/acte-citin\/montpellier-2\/","title":{"rendered":"Montpellier"},"content":{"rendered":"\t\t
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Christian Reynaud

Sylvie Blangy

Cl\u00e9ment Barniaudy

Dorian Litvine <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Christian Reynaud<\/h2>

Qui suis-je ?<\/strong><\/p>

Je suis ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en Sciences de l’Education (CNU 70) au LIRDEF (EA 3749) au sein de l’\u00e9quipe \u00ab Didactique et Socialisation \u00bbdont je suis responsable scientifique. Je d\u00e9veloppe un programme de recherche sur l’identification de \u00ab mod\u00e8les animaux \u00bb pour \u00e9tudier la dimension affective des apprentissages, tout en pr\u00e9cisant les contours de leur dimension cognitive, dans le cadre des \u00e9ducations relative \u00e0 l’environnement et au d\u00e9veloppement durable. Ces mod\u00e8les doivent permettre une analyse des apprentissages scientifiques qui s’y rapportent, tout en fournissant un cadre permettant d’\u00e9valuer leur impact sur le d\u00e9veloppement psychoaffectif des apprenants. Parall\u00e8lement, je collabore avec des chercheurs en \u00e9cologie marine sur des travaux concernant les aspects fondamentaux de la reproduction des \u00e9lasmobranches. Cette double comp\u00e9tence me place dans une position tout \u00e0 fait pertinente pour comprendre les tensions qui peuvent s’exprimer entre le monde de la recherche scientifique et son environnement social. En me donnant l’opportunit\u00e9 de travailler sur les Sciences Citoyennes et les Recherches-Actions Participatives ce GDR me permettra de mettre \u00e0 l’\u00e9preuve des hypoth\u00e8ses concernant la place des sciences dans nos d\u00e9mocraties.<\/p>

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Dorian Litvine<\/h2>

Qui suis-je ?<\/strong><\/p>

Je suis consultant-chercheur-formateur avec un leitmotiv \u00ab\u00a0D\u00e9velopper la synergie entre l’humain et la technique en mettant les outils de la recherche au profit de l’op\u00e9rationnel\u00a0\u00bb. Mon enjeu majeur est de faciliter l’appropriation des enjeux de soci\u00e9t\u00e9 par les citoyens : lieu de vie, \u00e9nergie, d\u00e9mocratie, sciences, etc. Un des leviers consiste \u00e0 donner go\u00fbt aux personnes \u00e0 s’impliquer et \u00e0 s’engager. Ainsi je mets en oeuvre des processus participatifs afin de redonner confiance en le groupe et en sa capacit\u00e9 \u00e0 produire et \u00e0 organiser l\u2019action.<\/p>

Chercheur de formation en Sciences Sociales (Doctorat en Economie et Psychologie Sociale), je d\u00e9veloppe depuis 2005 une activit\u00e9 m\u00ealant accompagnement op\u00e9rationnel \u00e0 la qualit\u00e9 d’usage (AMU), recherche action, \u00e9tudes de R&D, ing\u00e9nierie de projets et formation action. J’accompagne notamment les collectivit\u00e9s, professionnels du cadre de vie b\u00e2ti et citoyens dans les projets li\u00e9s \u00e0 l’habitat, \u00e0 l’\u00e9nergie et \u00e0 l\u2019eau.<\/p>

Sp\u00e9cialis\u00e9 par ailleurs en m\u00e9thodologie d’enqu\u00eate et d’action, je r\u00e9alise des diagnostics, \u00e9valuations et dispositifs m\u00ealant approches descendantes (entretiens, questionnaires, etc.) et ascendantes (ateliers, formation action, etc.). Je m\u2019int\u00e9resse aux m\u00e9thodes d\u2019analyse et d\u2019intervention sur la demande, la d\u00e9cision et le comportement, ainsi qu\u2019aux \u00e9carts entre d\u00e9claration et action, aux m\u00e9canismes d\u2019incitation \u00e0 l\u2019action et aux m\u00e9thodes d\u2019investigation.<\/p>

Je participe ou pilote divers projets de recherche-action et r\u00e9seaux professionnels : AMU Occitanie, ECLR, CLER, Cemater, Envirobat BDO\/BDM, etc<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Sylvie Blangy<\/h3>
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Qui suis-je ?<\/strong><\/p>

Je suis co-directrice de l\u2019OHMI Nunavik-TUIKIJIK (http:\/\/ohmi-nunavik.in2p3.fr\/en)<\/a>\u00a0et directrice du GDR PARCS. Je travaille dans les r\u00e9gions arctiques et sub-arctiques, en collaboration avec les communaut\u00e9s Cri, Inuit au Canada et Saami en Scandinavie, pour d\u00e9velopper des projets de recherche-action-participative construits et men\u00e9s par les communaut\u00e9s, des outils et techniques adapt\u00e9s aux contextes autochtones, prenant en compte leurs pr\u00e9occupations et leurs priorit\u00e9s (comme les impacts sociaux et culturels de l’industrialisation, ou le r\u00f4le du tourisme pour soutenir leur culture, leur langue et leur mode de vie). J’explore de nouvelles m\u00e9thodes de recherche mettant en relation l’expertise locale et les connaissances scientifiques.<\/p>

Je suis l’auteure du livre Le Guide des Destinations Indig\u00e8nes<\/strong>\u00a0publi\u00e9 par\u00a0Indig\u00e8nes \u00c9ditions<\/a>. J\u2019ai mis en ligne les 200 initiatives de tourisme autochtone (ABORINET), mis en contact les auteurs et cr\u00e9\u00e9 un site de recherche collaboratif en ligne qui explore les nouvelles fonctionnalit\u00e9s du web (carte google, web based survey, forum, widget) pour d\u00e9velopper de la RAP en virtuel gr\u00e2ce aux web-technologies. Consulter le site\u00a0ici<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Cl\u00e9ment Barniaudy<\/h2>
\u00a0Qui suis-je ?<\/b><\/div>
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Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en g\u00e9ographie \u2013 Section CNU 23 – Laboratoire LIRDEF EA 3749\u00a0 – Universit\u00e9 de Montpellier – Facult\u00e9 d\u2019Education- Domaines d’int\u00e9r\u00eat : Humanit\u00e9s environnementales, Th\u00e9ories et pratiques du Care, <\/em>Education \u00e0 l’environnement, Epist\u00e9miologie et didactique\u00a0de la g\u00e9ographie<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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